读书会上课是咋上的？

我们这个读书会最最最主要的目的： 是督促孩子一年至少读完12本书并且有所收获。 所以，一切的设计都是围绕这开展的，让孩子不能逃避，不能放弃。

我们老师会

1. 布置阅读计划，

2. 发布作业（主要是针对所读计划中提一些开放性问题，如果孩子不读书根本无法回答这些问题） 孩子们必须完成作业。（老师会适当点评，好的作业会得到推荐给所有人看到（默认作业只显示给老师看），同时给该学生增加积分。）

3. 做阅读难点解析。 （为了不特别占用时间，我希望许多解析不是在课堂上，而是以录播或者文字的方式，展示给孩子们看。我们的助教老师也会收集更多关于阅读这本作品的相应解析放在我们的网站上供孩子们参考。）

孩子们需要做的是：

1. 当然是按照计划阅读；

2. 完成老师布置的作业，（主要是针对老师提的问题进行思考并形成文字或PPT）

3. 在每周一次的分享会上发表给同小组的其他3个小伙伴听。（每个小组4个同年级小伙伴），4个小伙伴每个人都要发表，然后4个人一起讨论问答。

在学生讨论期间，老师会在各讨论小组中串场听取大家的发表。 在我们的设计里，有个志愿者在小组讨论里负责组织。（这个志愿者指的是学生，不是家长。比如10年级的小孩可能出现在8年级的讨论里给大家组织一下讨论，给一些指导。）这样的设计初衷，一方面可以维护孩子们的讨论正常进行，另一方面也可以锻炼志愿者本身的领导组织能力。 应该是想的挺好。不过我看有些家长可能不理解这个，所以选择了“不想做志愿者”。后期我们会发邮件再征集一下孩子意见。只要孩子自己愿意挑战下自己，每月一次给低年级孩子做小领导锻炼一下自己其实是个很好的机会。希望家长能理解。

大家可以看一下下面的图，这是我们的分享会时间设置，我们设置了给孩子们多一点分享时间，因为我们希望通过孩子们的分享和讨论可以激发孩子们读书的兴趣。如果只是一味的老师解说，其实不如直接看youtube了。 我们是这样认为的，后期我们可以做个投票，让家长选择哪种更好。（其实孩子们一般为了自己省事，都希望是老师讲课，自己在下面听那种，但这种最大的问题是，孩子有可能会不好好读书，这样我们的读书会的作用就起不到了。反而成了一个孩子们来混的阅读课。）